ARK--流行舞是一家集教学和演出为一体的专业机构，2010年9月在北京市怀柔区创办。长期与电视台、明星、演唱会、学校、世界500强单位等合作，南阳爵士舞教练培训，担任编舞、策划以及团队伴舞。
1929年末，利法尔成了巴黎歌剧院芭蕾舞团的常任舞蹈编导和主要舞蹈演员，一直到1958年离开，实际上进行了一次改革，例如废除了赞助人可以在芭蕾演出之前到后台去与舞蹈家们闲聊有一个世纪的古老权利。还有每周举行一次开幕式。1932年重演《吉赛尔》时，利法尔饰演阿尔伯特，他是一个才华横溢的人。法国两大编导家，罗朗·佩蒂1965年根据雅勒的音乐编导了《巴黎圣母院》，获得了辉煌的成功。莫里瑟·贝雅尔1970年编导的《火鸟》是一个最别致的作品。巴黎歌剧院芭蕾舞团的保留剧目还有《吉赛尔》、《葛蓓莉娅》、《西尔维娅》等。
ARK--流行舞是一家集教学和演出为一体的专业机构，爵士，2010年9月在北京市怀柔区创办。长期与电视台、明星、演唱会、学校、世界500强单位等合作，担任编舞、策划以及团队伴舞。
如何因地制宜培养舞蹈学生的欣赏能力
从事舞蹈专业学习的学生现状大致分为两种。一种是专业院校的在校生，这类学生大都专业基本功扎实，具备较高的专业水平。但是这类学生由于从小进行专业训练的强度较大，南阳爵士舞培训班，必然导致文化水平的欠缺;另一种学生是就读于综合类大学舞蹈专业的学生，南阳爵士班，由于这类学生生源多源于高中，所以文化素养较高于专业院校的学生，但是专业水平却远不如前者。进行舞蹈欣赏无论对前者还是后者无疑都是提高其专业能力、素养的重要途径。针对两者不同的个体因素，在进行舞蹈欣赏时对两者的引导角度可以各有所趋。
针对前者，即专业院校的学生，培养这类学生的观摩能力不能是只停留在培养审美能力的层面上，而更重要的是挖掘潜质、开拓思维、提高创造能力，只有这样，才能做到“心中有数”。在欣赏时应多从舞蹈创作的背景，作品内涵及创作者的审美观、世界观等文化因素入手对其进行引导，指导学生多发掘作品背后的故事，并借以扩大他们的知识面和思维深度。为今后的表演、创作奠定丰厚的文化基础。
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